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Acedriana Vicente Vogel
Direção Pedagógica | Formação de Professores | Gestão da Aprendizagem
Acedriana Vicente Vogel is the Diretora Pedagógica (Pedagogical Director) at Aprende Brasil Educação.12 She is an educator with expertise in various areas of education:
Professional Background
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Specialization: Acedriana is a pedagogue specialized in Management of Teaching Systems for Basic Education and Teacher Training.1
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Current Role: She currently serves as the Pedagogical Director at Aprende Brasil Educação, a position she has held since at least 2024.24
Contributions to Education
Acedriana Vicente Vogel is actively involved in educational discourse and development:
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Column Writer: She authors a column called "Ponto de Vista" (Point of View) where she shares insights from her educational journey and discusses various topics related to teaching and learning.24
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Educational Philosophy: Acedriana emphasizes the importance of continuous learning and adapting teaching methods. She believes that for those who enjoy learning, teaching is a good path.4
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Focus on Teacher's Role: She highlights the protagonist role of teachers in education, advocating for varied forms of learning to accommodate different student needs.5
Expertise
Acedriana's expertise extends to:
- School Management
- Teacher Competencies
- Educational Systems
Her knowledge in these areas has made her a valuable voice in educational discussions, often being interviewed on topics related to school management and teaching competencies.3
Acedriana Vicente Vogel's LinkedIn profile can be found under the username acedriana-vicente-vogel-8b27b930, where more details about her professional experience and educational background may be available.
Highlights
Entre as tantas emoções das Olimpíadas - hoje - uma, em especial, me emocionou… o pedido de abraço feito por Mayra Aguiar ao repórter Marcelo Courrege durante a entrevista em Paris. As vezes, só precisamos de um abraço…
Nossos adolescentes nutrem um sentimento de pertença em relação as suas escolas? Essa semana o Mistério da Educação - a partir de uma escuta nacional - instituiu o Programa Escola das Adolescências, com a finalidade de fomentar processos para a melhoria contínua da qualidade social da oferta dos anos finais do Ensino Fundamental, dos resultados de aprendizagem dos estudantes e da equidade educacional, elementos fundantes de trajetórias escolares bem-sucedidas. Esse movimento corajoso precisa de luz, pois há muito tempo essa etapa da escolaridade esteve esquecida. Cabe parabenizar essa iniciativa que prioriza um olhar mais direcionado aos anos finais do ensino fundamental, com os óculos da empatia, um ingrediente que distingue o humano nas relações. Quando se traz o adolescente para a discussão se cria um espaço importante de protagonismo estudantil. Eles tem muito a contribuir nas discussões sobre o sentido da escola! Para nós, profissionais da educação, cabe um exercício valioso de alteridade, ampliando a capacidade de ver o outro (adolescente) como ele é e, não, como nós gostaríamos que ele fosse.
Refletindo sobre esse tema me pergunto: há como ser empático sem ter desenvolvido a alteridade?
