Suggestions
Wiebke Oswald
Docent fysiotherapie, Hogeschool van Arnhem & Nijmegen
Wiebke Oswald is an experienced teacher working in higher education, specifically in the field of healthcare.1 She currently holds the position of Docent Fysiotherapie (Physiotherapy Lecturer) at Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, also known as HAN University of Applied Sciences.1
Educational Background
Wiebke Oswald has a strong academic foundation, holding a Master of Science (M.Sc.) degree. This educational background has likely contributed to her expertise in the field of physiotherapy and her ability to teach at the higher education level.
Professional Experience
As a lecturer in physiotherapy, Wiebke Oswald has demonstrated a history of working in higher education, particularly in healthcare-related subjects.1 Her role involves teaching and potentially conducting research in the field of physiotherapy.
Research and Publications
In addition to her teaching responsibilities, Wiebke Oswald is also active in research. She has authored or co-authored at least 9 publications and has been cited 85 times by other researchers in her field.2 This suggests that she contributes to the academic discourse in physiotherapy and related healthcare topics.
Professional Profile
Wiebke Oswald maintains a professional presence on various platforms:
- Her LinkedIn profile can be found under the username wiebke-oswald-85b3a413.1
- She has a ResearchGate profile, which showcases her academic publications and research interests.2
Through her work as a lecturer and researcher, Wiebke Oswald likely plays a significant role in shaping the next generation of physiotherapists and contributing to advancements in the field of physiotherapy education and practice.
Highlights
Leren begint bij emotie. Deze neuropsycholoog legt uit waarom https://lnkd.in/eJ6V63RC
Prachtige benaderwijze vanuit een heel ander perspectief over leren en onderwijs:"School draait niet om leren. School draait om jezelf ontwikkelen als denker, als mens."
Een prachtig, treffend en verhelderend stuk over hoe we menselijkheid weer kunnen toepassen in het onderwijs
"Ingold verzet zich stevig en creatief tegen het idee van kennisoverdracht omdat hij meent dat we daarmee kinderen – én onszelf als mensheid – beroven van toekomst. Als we menen dat wat er te weten is al voorgegeven is, dan behoort ieders aandacht immers gericht te zijn op het verleden, op de antwoorden die er al zijn. Maar waar het in het onderwijs en in het leven van jonge mensen vooral om gaat, is om de blik verwachtingsvol te richten op de toekomst, op het nieuwe, op het begin dat steeds opnieuw weer mogelijk is. Ook daar ziet Ingold een belangrijke overeenkomst tussen onderwijs en antropologie. Wat ons mensen maakt is niet vooraf al gegeven, als een blauwdruk die zich in ieder van ons herhaalt. Menselijkheid – en hierin sluit Ingold aan bij Dewey – is een ambitie, een streven." #ecolah #PACE
